| š | M | Ť | 糯 | Ť | F | š |
|---|---|---|---|---|---|---|
| «五月 | « - » | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | |||
| 准备课堂教育专业 | 2009年4月10日 |
打印此职位 由Brian龙
各种各样的讲习班上的不同方面,如教学中纳入与课堂教学的差异,集中在一个患孤独症的教室,标志着日,4月5日,教育荣誉学会的第二次研讨会天。
经过去年的计划,卡帕三角洲丕成功决定提供一个专门让学生学习教育所期待的多面性的教学生涯更好地了解项目天。
河童三角洲丕研讨会的目的是让日在教育署学生一臂之力作为前辈大学毕业后的生活作好准备。
向所有学生开放,不论一年,为他们提供各种计划的思考“食品很多,”高级大卫伯纳姆说。
“我们从我们的教育课了很多,但因为有如此多的学习,我们试图给出了一点额外的知识,说:”阿里图希,高级和卡伯三角洲丕总裁。
讲习班是独特的,因为他们受到了卡帕三角洲皮,这让学生有机会与他们的同龄人,并指导他们如何操作在课堂上的专家教授。
“我想课堂管理结构,在教室周围的纪律我的工作室,”图希说。 “这是鼓励学生谁可能即将驾驭他们的教室紧张。 信心是关键:你越是知道,你会更好。“
希瑟博士凯西,共同卡帕三角洲丕参赞,认为当天的研讨会是成功的。
“我认为,计划进行得非常顺利,”凯西说。 “执行局很努力工作,演示文稿的质量显示。”
学生们谁参加了研讨会也很高兴的一天。
“很高兴得在不常见的事情谈论信息,例如在课堂上的技术,说,”初级克里斯吉尔摩。
除了正在考虑额外的知识,鼓励学生继续他们的教育事业。
“这是一个有用的资源,无论你是什么水平上,”高级安德鲁Kaspereen。 “这是一个令人放心的'你可以这样做'的事情。”
最终,图希希望,人们能走开更多有关教学方面的知识,更加自信的职业搜索。
“这是骑士共同努力,相互帮助,在世界其他学生工作的最好例子,”她说。
